По степени познавательной и исполнительной самостоятельности учащихся в Европе, различают тренировочные упражнения трех видов: по образцу, инструкции, заданию.Упражнения по образцу это задания с полной ориентировочной основой действия: учащиеся знают, как выполнять его и какие результаты должны получить. Эти упражнения несложны по содержанию и нетрудны по выполнению. Учащиеся успешно могут их выполнять по заданным или самостоятельно установленным алгоритмам или алгоритмическим предписаниям. Задание должно соответствовать предложенному образцу и заключаться в незначительной реконструкции материала (например, подставить числа в формулу, вставить в словах пропущенные буквы и тому подобное). Какое-либо отклонение от образца считается ошибкой. Упражнения для "онлайн Словацкий язык" по инструкции выполняются по указаниям о порядке осуществления действий, самостоятельных работ, применения отдельных операций и их последовательности. Инструкция может быть письменной или устной. Упражнения по инструкции, как и упражнения по образцу, имеют воспроизводящий характер, но отличаются большей степенью самостоятельности учащихся и более сложными по содержанию заданиями. Если пробные упражнения и задания по образцу несложные, часто выполняются устно, то упражнения по инструкции сложные, состоят из нескольких компонентов и выполняются, как правило, письменно. В математике это примеры со многими элементами, значительными числовыми величинами, несколькими данными и сложными взаимоотношениями и связями между ними; в физике, химии, биологии в большинстве случаев практические задания с применением разнообразных приборов, инструментов, орудий с целью подготовить учащихся к проведению лабораторных работ. При изучении русского языка к данному виду упражнений относят задания типа выборочного диктанта или выборочных действий. Методика применения этих упражнений характеризуется тем, что задания учащиеся выполняют самостоятельно от начала до конца, но с предварительной подробной инструкцией и с последующей проверкой и коррекцией выполнения. Во время выполнения работы учитель наблюдает за учащимися, контролирует их действия и оказывает помощь прямую или косвенную.Тренировочные упражнения по образцу и инструкции предусматривают самостоятельность учащихся в их выполнении, но эта самостоятельность не выходит за рамки установленной ситуации точного копирования образца или соблюдения предусмотренных инструкцией приемов и их последовательности. Реализация дидактического принципа связи обучения в Словакии с жизнью, теории с практикой требует применения знаний в любых ситуациях. К этому и следует готовить учащихся. Упражнения по образцу и инструкции являются только первыми шагами на этом пути.Более самостоятельными являются упражнения по заданию. К упражнениям этого типа можно отнести задания, требующие самостоятельного выполнения без каких-либо подробных указаний учителя, без образца, но на готовом материале, с четко сформулированными вопросами. Упражнения по заданию постепенно переходят в творческие упражнения.Творческие упражнения по своему содержанию и методам или приемам выполнения приближаются к ситуациям, которые могут возникнуть в жизни каждого человека. Дидактическая цель творческих упражнений заключается в том, чтобы сформировать у учащихся умения успешно ориентироваться в жизни, процессе труда, четко, правильно и быстро решать проблемы на основе творческого применения полученных знаний и приобретенных навыков.По степени творческой самостоятельности мы различаем два уровня творческих упражнений. Первый характеризуется тем,что их выполнение требует только определенной перестройки известного, например реконструкции предложений в плане выдвинутых требований. Второй уровень отличается большей степенью творчества, требует выполнения заданий с внесением в них элементов нового по содерж
Тренировачные упражнения в европейской школе
Recent Entries Friends Archive User Info
Комментариев нет:
Отправить комментарий